La parole partagée, la parole echangée: base et tissu du lien social et de l’affirmation de son identité

Suzy Platiel

Resumen


En las sociedades de tradición exclusivamente oral, los cuentos se utilizaban para distraerse y, en ausencia de escuelas y de escritura, también como instrumento de educación. Es a esta función del cuento a la que me voy a referir, y muy especialmente a la función, generalmente poco conocida, del aprendizaje y dominio de la lengua, que permite al niño adquirir las facultades del razonamiento lógico y de abstracción necesarias para el desarrollo de su pensamiento, su inteligencia y su creatividad. Para ello, en un primer momento utilizaré mis investigaciones para profundizar sobre las consecuencias de la ausencia de escritura en la organización de las sociedades de tradición exclusivamente oral, así como el papel otorgado a los cuentos en la educación de los hijos. En un segundo momento, reflexionaré sobre cómo, en el contexto actual de la evolución de nuestro mundo deshumanizado, la introducción en la escuela del cuento oral contado y escuchado por los alumnos puede constituir un instrumento excelente para restaurar la utilización de la lengua como herramienta privilegiada de cohesión social.


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ISSN: 1130.5703

D.L.:B-8.882-1998